m6米乐设计方案五篇_

　　m6米乐1、团体奖——前三名，设一、二、三等奖，另外增设道德风气奖和最正确风采奖各一。

　　学生已经学习了两位数除以一位数的计算方法和三位数除以一位数的估算，这为解决本节课的教学任务打下了根底，同时要充分利用这些相关的知识让学生自己去探索，形成完整的的多位数除以一位数的`方法体系。

　　为丰富员工的文娱生活，增进员工之间的沟通交流，调发动工工作积极性，缓解工作压力，实现劳逸结合，增强团队凝聚力，表达公司对广阔员工关爱。因此，编制半年员工生日活动方案。

　　知识与技能：(1)掌握一位数除三位数的计算方法，当百位上不够商1时，把它看作几十个十同十位上的数合起来再除;(2)使学生养成先估算，再笔算的良好习惯，培养检验意识;(3)结合教学，使学生理解有余数的除法，余数要比除数小，培养学生分析问题的能力。

　　过程与方法：通过教师讲解，引导学生分析讨论掌握一位数除三位数的笔算方法。

　　师：通过刚刚的计算，我们解决了一位数除三位数的笔算问题。我们现在一起来总结一下吧!

　　比赛规那么：每班选拔出来的7名幼儿来参加比赛，m6米乐每一轮比赛由每班一名幼儿先扮演小羊，听到口令后，在规定的距离内跳羊角球向终点冲冲冲，以先冲到终点的小羊为胜。各班老师随时保护好自己班内的小羊，以确保平安。

　　2、我喂鱼儿吃果子。由中（4）班的老师负责准备果子（沙包），黄斓、李惠、盖玲芳三位老师负责布置场地，画五个大嘴鱼。

　　师：题目问“大约播放多长时间”，这是要求我们就估算值还是要我们求精确值呢?

　　师总结：除数是一位数的笔算除法，要从被除数的最高位除起，m6米乐如果被除数的最高位比除数小就要看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，每次除得的余数必须比除数小。

　　师：23减18等于5，这个5表示什么?然后个位上的8落下来，和5个十合并起来是58。58除以6，商是几?为什么?

　　师：刚刚大家用估算的方法估计这一些相片大约要插40页，而现在通过计算得出是39页余4张，这4张要怎么办呢?总共需要插多少张呢?(板书)

　　师：23个十除以6，商的最高位“3”为什么在十位上，23除以为为什么商是3而不是4?

　　师：我们在进行除法运算时，m6米乐每次除后余下的数都要和除数比一比，你会发现什么?

　　3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，增强集体荣誉感，敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。

　　中班全体幼儿，有各班老师组织好自己班的幼儿；五位班主任做评委，记录好队员们的成绩。

　　师：我们刚刚用估算的方法算出了大约要插40张，说明238除以6的准确值也是在40左右。可是要怎么求出准确值呢?这就是我们这节课要学习的知识，一位数除三位数。(揭示课题)

　　师：小梦和小欣既是同学，又是一对好朋友。上学期末他们俩荣幸地被评为校级“三好生”，他们快乐极了!学校还为校级“三好生”发了一本相册作为鼓励。放假了，小梦和小欣商量着把他们俩的照片一下，m6米乐插在相册里。你们看，他们多认真啊!

　　比赛规那么：由各班12名幼儿组成的毛毛虫队，m6米乐听到哨声后从起点扭动着爬向2米远的终点，以毛毛虫最后一名幼儿到达终点为准，以毛毛虫不断掉的队为胜利者，如都没有断，就以先到达终点的队为胜出。

　　2、小虎队运瓜。由中（3）、中（5）班的老师负责准备瓜（皮球）和小虎队头饰。

　　比赛规那么：每班12名队员组成小虎队，每队一个球，听到哨声后从排头幼儿开始把瓜在头上往后运，运到最后队员的手中后，最后的队员赶紧抱着瓜跑向排头，继续开始运瓜，以此类推，直至最前面队员再次排到排头为止，哪队先完成哪队就是胜利者。来自

　　为了确保事情或工作有序有力开展，往往需要预先制定好方案，方案是说明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面方案。方案应该怎么制定呢？以下是精心的设计方案5篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学内容：人教版三年级下数学P22页，例3及“做一做”，练习五第1~3题。

　　例3是一位数除三位数，主要教学：①当被除数最高位上上的数不够除，要看前两位的问题。②将估算和笔算结合应用，使多种算法互补。教材以照片为素材引出除法算式238÷6，然后呈现了两个学生估算和笔算的过程，一方面注意培养学生的估算意识，另一方面使学生表达估算、笔算的各自不同的特点。