m6米乐【精选】设计方案模板（通用11篇）

　　m6米乐【精选】设计方案模板（通用 11 篇） 为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先制定一份周密 的方案，方案是在案前得出的方法计划。那么制定方案需要注意哪些 问题呢？下面是小编为大家整理的设计方案，仅供参考，大家一起来 看看吧。 设计方案 篇 1 一、总体部署 （一）统筹兼顾，分类抽检 为提高抽样检验工作的系统性、针对性和有效性，根据食品安全 风险程度和食品安全整顿工作的需要，食品抽样检验分为日常监督抽 检、专项监督抽检。其中日常监督抽检是指依据相关抽检标准和抽检 计划开展的抽样检验；专项监督抽检是根据食品安全整顿工作和处置 食品安全突发事件需要而组织开展的不定期抽样检验。抽样检验将借 助各类快速检测仪器、试剂，对蔬菜、乳制品等保质期短、消费量大、 食品安全风险相对较高的食品和农产品进行的质量监督筛查。 （二）覆盖全面，突出重点 食品抽样检验要以与人民群众日常消费关系密切的食品为重点， 同时涵盖其他类食品。在抽检对象上，以超市卖场和集贸、批发市场 销售的食品为主；在检验指标上，以农药残留、食品添加剂以及其他 危害人体健康的安全性指标为主。各相关成员单位要根据辖区食品安 全监管的具体情况，合理安排抽样地点和数量，均衡分布，使抽样结 果能全面反映辖区食品安全的整体状况。同时根据食品安全风险程度 的不同，增加“高风险”食品及重点地区的抽检频次、抽检数量和检 测项目。 （三）科学严谨，注重实效 严格按照抽检计划开展食品抽样检验及快速检测工作，确保程序 合法、数据客观、记录清晰。把抽样检验和快速检测工作与日常监管 工作紧密结合起来，根据食品安全监管工作的需要和食品安全状况，

　　适时调整抽样检验工作计划，进一步增强抽样检验工作的针对性和有 效性。对抽样检验不合格的食品，要及时报告相关部门，并予以处理。

　　二、抽检任务 （一）20xx 年食品抽样检验任务由各相关成员单位完成，各单位 全年抽样检验不得少于 240 批（次），每月抽样检验不少于 20 批 （次）。区水务局、区食品药监局、工商分局、质监分局对各自部门 职权范围内的食品进行抽样检测（区食安委不定期进行食品安全抽 检）。根据食品的消费数量和食品安全风险程度，将食品分为ⅰ类、 ⅱ类。 1、ⅰ类食品主要指粮食（大米、面粉）、蔬菜（叶菜）、熟食制 品、豆制品（非发酵型豆制品）、乳及乳制品、食用植物油等与群众 关系密切，每日必须消费或消费量大的食品。 2、ⅱ类食品是指酒类等群众消费量相对较低的食品。 （二）为及时发现和控制食品安全风险，各相关部门要按照区食 安委办的统一安排，依据部门职责，制定食品抽检计划，将检测设备 应用到日常的食品安全监管工作中去。检测要以消费量大、保质期短、 食品安全风险相对较高的ⅰ类食品为主。重点加强对农药残留、亚硝 酸盐、吊白块、甲醛、瘦肉精（盐酸克伦特罗、莱克多巴胺）等项目 的快速检测（各类食品具体检测项目见附件 1）。 （三）其他食品安全监督抽检的重点品种 1、各级食品质量公报中的不安全食品； 2、市场流通量较大的食品品种； 3、易变质、保质期限短的食品品种； 4、已发现的存在食品安全隐患的食品品种； 5、其他监督管理需要进行抽检的食品品种。 三、抽检范围 主要对辖区内的蔬菜批发市场、食堂、餐饮单位、食品生产加工 作坊等涉及食品安全的单位及场所进行抽样检验。 四、任务分工 （一）区食安委办任务

　　1、制定全年食品安全抽样检验及快速检测工作计划，组织各部门 的食品抽样检验工作。

　　2、指导相关部门开展抽样检验和快速检测工作，并将抽样检验作 为区食安委成员单位年底考核指标。

　　3、对各部门检测结果进行汇总和分析，定期作出抽样检验情况汇 报，上报相关部门，同时对检测结果进行实时公开。

　　（二）各部门任务 1、食品安全监督抽检工作由食品安全监测评价中心及各监管部门 完成。抽样任务按月完成，11 月 30 日前完成全部抽检任务的 95%， 保证在 12 月底完成全年全部抽样检验任务。 2、配合区食安委办完成辖区内的食品抽样检验工作；根据部门职 责和辖区食品安全状况制定部门年度抽样检验计划并组织实施。同时 对抽样检验结果进行汇总和分析，并按季度将检验结果上报区食安委 办(汇报模板见附件 2)。 3、对于检验中发现的或可能存在的食品安全隐患的情况，及时处 理并报告区食安委办。 五、工作要求 （一）为确保抽样及时有效，每半月至少抽样一次。 （二）抽检应详细登记采样信息，并按照食品安全标准尽快进行 检验检测，详细登记检验结果，并按季度将检验结果上报区食安委办。 检验结果必须准确、规范、及时、不得隐瞒或篡改，发现有不符合食 品安全标准的食品应进行复检，若仍不合格，应送检至上级部门进行 检测核实，并及时汇报情况。 （三）抽检工作必须做到明确责任分工，落实专人负责；严格抽 检程序，确保抽检质量；及时查处问题，按时报送总结。 （四）抽检点应尽量覆盖各种涉及食品安全的单位及场所，以食 堂、农家乐旅游点、餐饮单位、农贸市场为重点抽检对象。抽验过程 中，要避免重复抽验，原则上同一场所的食品不得重复抽检。 （五）抽样单位应严格按照食品抽样程序和准则购买样品，并严 格按照食品安全标准进行检验检测。

　　（六）承担监督抽检任务的部门要认真做好样品信息和检测数据 的登记工作，按季度准确汇总抽检信息及抽检结果。 设计方案 篇 2

　　【学习目标】 1、认识 12 个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。 2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写 来表现人物，体会母亲感情的变化。 3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自 面对生活、磨炼自己意志的情感。 【教学重点】 有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来 表现人物，体会母亲感情的变化。 【教学难点】 感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。 【课前准备】 1、预习课文，自学生字词。 2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼 自己意志的文章。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、谈线、复习旧知： 先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬佩之情。 2、谈话导入： 在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子 发烧生病时，让他独自去医院看病。今天，我们就来读读这位作家写 的这个故事。 3、揭示课题。 二、交流成果，初步感知

　　检查交流预习成果： 1、用卡片认读十二个生字。 2、读课文中生字所组的词语。 3、m6米乐说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。 三、自读课文，整体把握 1、各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的 句子，想一想课文主要讲了一件什么事。 2、交流： ⑴ 说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。 ⑵ 说说课文主要讲了一件什么事。 ⑶ 读了课文，你有什么话要说? (可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己 现实生活中的某些现象的看法等等。) 四、再读课文，m6米乐体会母爱 1、各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自 己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句线、小组合作，交流各自阅读所得。 3、全班讨论： ⑴ 你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么? (交流中读有关语句。) ⑵ 你感受最深的是什么? (交流后就读有关句子。) 五、分角色朗读，体会母爱感情变化 1、同桌分角色朗读课文。 2、全班交流，指名几组分角色朗读朗读课文。 3、说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。 六、总结升华，拓展延伸 1、总结： 学了课文，你有什么感受? (可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩，可以对儿子独立面对生

　　活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。) 2、拓展： ⑴ 在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗? ⑵ 你看见过独自面对生活、自觉磨炼自己意志的孩子吗?或你读过

　　哪些这样的故事? 七、作业 课后，请同学自己参加一次磨炼自己意志活动，说一说或写一写

　　自己的亲身经历。 【板书设计】 20、学会看病 作出决定犹豫不决心软后悔自责担心勇气回升

　　设计方案 篇 3 小本创业，开水果店往往是多数人的首选。 有几百块钱，可以挑着竹筐走街串巷;有几千块钱，可以支起一个

　　小摊子;有几万块钱，可以开一家水果店;等积累到十几万元，可以开一 家水果超市;要是有更多的钱，就可以开水果连锁超市了。在城市或者 乡镇的街道上、居民区，无论是挑着筐的，还是开着店的，生意看上 去都还不错。

　　开水果店要注意哪些事项呢? 一收集信息 1.已有信息，即可预见信息：质量好坏水果知识等。主要从网络 和竞争者顾客中获取 2.未知信息，即动态信息，比如价格天气。了解动态信息是规避 风险的其中之一. 二记录信息∶ 包括产品的销售量和每日的人流量 1.每日平稳状况 2.每日落差状况 三选址调研的各种因素 周围环境、治安状况、人流量、同行量、交通情况、营业时间长

　　短 四采购 1.采购方式：自行采购、公司配送 2.把握货品质量关，如何运输如何存放。 五促销 1.明白自己的优势，如何避短扬长。 2.如何顺销，把握不同的销售方式。 六市场了解 1.同行：促销方法，商超近况，针对性的采取措施。 他们的每日销量和人流量。 2.顾客：如何取得顾客的信任。把握客户的心理。如何规避与客

　　户之间的矛盾。 3.水果：了解水果和天气的关系，了解水果和节日的关系，了解

　　水果和医学常识的关系，不同体质的人需要或适合吃的水果。不同水 果其本身的特性。

　　七开源节流 1.开源：如何加大销售量，如何增加店的人流量，把握周边居民 的消费水平。在产品和营销思路上下功夫。产品上讲，不能让水果过 期或烂掉坏掉，不同的水果的不同保质期要提前知晓，不同的天气也 会有不同的期限。因为是做长久生意所以在价格上一定要公道，不能 高于别人，那么在进货渠道上就得要多下功夫了。 2.节流：节省不必要的开销，节省下的就是利润，例如水电包装 用品等。 此外，还需注意： 注意水果店的设置：水果店名字要有特色，店面要明显;水果店内 保持清洁无异味;不同水果小摊位要摆放美观，布局合理，方便顾客选 择;每种水果小摊位上写好水果名称，价格，产地以及口味特色;同一种 水果可以按品质和大小分成小摊位，设置不同的价格 注意经营策略：刚开张要薄利多销，招揽顾客，可以定期推出特 价促销水果;对待顾客态度友善;确定好的进货渠道

　　注意水果的保存保鲜：预防水果病害需要尽量通风干燥，并且减 少水果的物理挤压伤害，定时检出烂果。可以用垫有草纸的水果筐来 保存;要防止水果失水，出售前要喷水保持新鲜。不同的水果保存有不 同的注意事项。 设计方案 篇 4

　　活动名称： “感恩墙”主题教育活动 活动引言： 大学时光是人生最美好的一段年华，它寄托了莘莘学子的光荣与 梦想，浸透了莘莘学子的汗水与激情，孕育了莘莘学子的风华与成功。 “团结、勤奋、求实、创新”是大连交通大学人一脉相承的校园精神。 大连交通大学在五十多年的办学历程中形成的这种薪火相传、历久弥 新的精神力量，鼓舞和激励着每一个大连交大人明德求索，锲而不舍， 创造一个又一个辉煌。为进一步弘扬校园精神，激发我校莘莘学子爱 校荣校的深厚情感，团结和带领我校广大校友为学校建设发展贡献力 量，学校决定利用“感恩墙”开展一次主题教育活动，具体安排如下： 一、“感恩墙”概况 位于校运动场西侧、排球场外墙，长 28 米，宽 3.5 米。将捐款 100 元及以上者的姓名制作陶砖（标准为 60x160mm）永久镶嵌在 “感恩墙”上。 二、活动主题 学子寸草心，感恩母校情 三、工作安排及实施步骤 （一）、组织策划 工作任务：讨论制定“感恩墙”的活动主题、实施步骤，初步确 定“感恩墙”的设计理念，组织协调相关部门分工合作，定期召开工 作会议，及时协调有关工作。 责任单位：党委宣传部 工作时间：4 月 1 日—4 月 20 日 （二）设计制作

　　工作任务：根据“感恩墙”的功能定位，组织人力提出墙体外观 设计方案，设计方案经学校讨论通过后交由施工单位制作。

　　责任单位：党委宣传部 工作时间：4 月 20 日—5 月 31 日 （三）捐款募集 工作任务：在全校师生员工和广大校友中开展一次“学子寸草心， 感恩母校情”自愿捐款活动，号召和组织全校师生员工和广大校友积 极捐款，为学校建设发展贡献一份力量。捐款全部纳入校“思源基 金”。 责任单位：学生处（负责全校学生和广大校友的募捐活动） 捐款办公室：学生处校友办 协助单位：工会（负责全校教职员工的募捐活动） 工作时间：4 月 20 日—5 月 20 日 设计方案 篇 5 教学目标： ⒈注重朗读，感受两首散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵， 《组歌》教学设计。 ⒉引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。 ⒊模仿写作，初步培养学生创造性地感受与表达的能力。 课时安排：一课时 课前准备： 教师：准备素材作好多媒体课件。 学生：查阅作者纪伯伦的有关资料，准备在课堂上作相关介绍。 教学内容： ⒈指导朗读，在朗读中整体感知这两首散文诗中的形象及作者思 想感情。 2.品读欣赏，促使学生在积极的情感体验中感悟作品的思想内涵 和艺术特点。 3．通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。 教学步骤：

　　一、导入新课 这个单元的选文都是散文诗，通过前面几篇课文的学习，同学们 对“散文诗”这种文学体裁的特点已经有所认识，哪位同学能对此谈 谈？ 在学生回答的基础上小结：所谓“散文诗”，就是具有散文抒情 特征的诗，它在抒情手法上相当随和地接近散文：不分行，具有一般 分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面以及在一定 程度上不排除逻辑思维等。但它又毕竟是诗（或者是一种形式特别的 诗）体裁较为短小，具有诗质的致密等。 我们在前面集中学习了几位中国作家的散文诗作品，同学们还知 道哪些外国的著名散文诗作者吗？ 如屠格涅夫、波德莱尔、泰戈尔（他的《飞鸟集》、《吉檀迦利》 等名著已从二三十年代起影响过我国不少作家。我们学习过他的.《金 色花》，初中二年级语文教案《《组歌》教学设计》。）我们还学习 过高尔基的《海燕》等。今天我们学习的这两首散文诗的作者纪伯伦， 其在散文诗方面的成就和影响均可与以上诸位并肩。谁来对纪伯伦的 有关情况作些介绍？ 学生介绍后教师可作适当补充（参考教师用书上的“有关资料” 部分。） 二、听读，整体感知形象及作者情感 听诗朗诵是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更是能让人陶醉。 请同学们闭上眼，美美地听读课文一遍，边听边想象其展现的画面， 进入情境，体会文中美好的情韵。 放朗读录音或教师配乐朗颂。 2．默读思考：这两首散文诗中的“浪”和“雨”的形象各有什么 特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。 的浪的雨 如：热情洋溢的浪一往情深的浪无比忠诚的浪多情浪漫的浪温柔 善良的浪痴情的浪缠绵的浪任性的浪等 滋润万物的雨让山河欢乐的雨让花草欢笑的雨为云彩和田野传递

　　爱情的雨 充满爱心的雨启迪心扉的雨沁人心田的雨等 3．“诗根情”，作者写作散文诗，其根本就是要抒发内心充溢的

　　情感。而这种情感往往借助于具体的形象来传达。也就是说，诗的形 象（意象）之中渗透着诗人的情意。那么，这两首散文诗借助“浪” 和“雨”的形象表现了作者怎样的感情？

　　在学生回答的基础上教师小结。可以参考《教师用书》中的“整 体感知”部分内容。

　　4．请两位同学分别朗诵这两首散文诗，以加深对诗中形象及情感 的理解。其他同学可轻声跟读。

　　女声配乐朗诵《浪之歌》，音乐可轻柔、舒缓一点。 男生配乐朗诵《雨之歌》，音乐可阳刚一点。 三、品读，感悟欣赏诗中美点 品诗是一种个性化的阅读行为，通过积极主动的情感体验，可以 培养我们的欣赏品位和审美情趣。品读这两首散文诗，可以从诗的形 象，诗的语言，诗的修辞方式，诗的结构形式，诗的情感，诗的抒情 方式等方面进行。 设计方案 篇 6 教学目标： 1.在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系，并能应用两 步乘法解决相关的生活问题。 2.能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思 维。 3.感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。 教学重点： 正确分析数量关系，能用乘法两步计算解决相关的问题。 教学难点： 理解数量关系，找出解决问题的间接信息灵活解决问题。 教具准备： 课件。

　　教学预案： 一、情景引入激活思维 1、引言 教师介绍学校体操比赛活动情况。相机解释“横队”、“纵 队”“方阵”等词。 2、收集数学信息 引导学生看主题图，找出数学信息。教师把收集到的信息写在黑 板上。 每行有 10 人，有 8 行。有 3 个方阵。 3、提出问题 根据收集的数学信息提出问题。 教师把提出的问题写在黑板上。(1 个方阵有多少人?) [教学预设]：学生可能提出：每个方阵有多少人?2 个方阵有多少 人?3 个方阵有多少人?3 个方阵比一个方阵多多少人?等等。 4、解决问题。 首先引导学生独立解决每个方阵有多少人? 5、汇报交流互相评价 学生汇报时候要说清楚思考的过程，即怎样想的，怎样列式的。 [教学预设]学生已经学过用一步乘法算式解决问题，看到主题图后 会很快收集到数学信息，学生也能清楚表达出思考的过程，如下： (1)、10×8=80(人)表示求 8 个 10 是多少用乘法计算 (2)、8×10=80(人)表示求 10 个 8 是多少用乘法计算 7、总结学习方法 师生加以提炼学习方法：读----想----做----说，总结解决问题的 思路。 8、揭示课题。 (本环节设计意图运用学过的一步乘法算式引入新课，了解学生思 维的基础，激活学生思维。然后经过总结学习方法，表述解决问题的 策略和思考过程来规范学生的解题思路，为下一步的探究做好充分准 备。)

　　二、探究新知训练思维 1、出示刚才提出的问题：每个方阵有 8 行，每行有 10 人。3 个 方阵有多少人? 2、思考解决方法 (1)独立列式， (2)在组内交流自己的想法(组长统计：本组有几种计算方法) (3)全班交流评价 [教学预设]学生的解决策略可能有以下几种： 第一种：10×8=60(人)80×3=240(人) 第二种：8×10=60(人)80×3=240(人) 第三种：8×3=24 人 24×10=240 人 第四种：10×3=30 人 30×8=240 人 第五种：80×3=240 人 第六种：10×8×3=240 人或者 8×10×3=240 人 [预设处理：根据学生的回答与解释，教师相机用课件演示学生思 考过程，利用课件的直观效应帮助中下水平学生渡过思维困区。黑板 上去掉相同的做法，展示不同的算式。比较每种方法有什么不同，引 导学生发现最简单的方法。基本方法鼓励全体学生都尝试做一做。) 3、课堂小结 (本环节设计意图：引导学生在读、想、做、说等解决问题的思路 中，做到先思后说，能用完整的句子表达，能正确使用数学语言，注 意严密规范把解题的内在思维过程，变为外在的表现形式，这样有利 于培养学生解题过程中思维的有序性和合理性，体验到解决问题策略 的多样化。) 三、巩固应用发展思维 1、课本中的做一做学生独立试做 (设计意图：做一做的练习非常贴近学生的生活，并且体现了解决 问题策略的多样化，通过这道题引导学生利用学会的思维方式，掌握 了的解决问题的策略来解决生活中的实际问题，从而能判断出学生掌 握新知的情况。)

　　2、补充问题并解答： 小青有两本相册，每本有 24 页，每页可以放 4 张照片 (设计意图：帮助学生初步应用分析、综合的逻辑思维的方法，掌 握初步的逻辑推理能力，发展学生的发散思维，培养学生思维的灵活 性。) 设计方案 篇 7 一、教学理念 以现代教育理念为指导，充分贯彻学生主体性的教学原则。在教 学中，教师应充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究的学 习方式引导学生。 二、教材分析 教材内容为篮球(复习原地运球，学习直线运球)和接力跑游戏，均 选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。 球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用， 能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本 技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中 比重较大。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理 特点和认知、技能水平的实际情况。 本次课是篮球运球的第 2 课（共 5 次课）。第 1 次课后，大多数 学生已经初步掌握了篮球运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好 基础。 三、学情分析 教学对象为初一(x)班和初一(x)班的男生，共 40 人。该两班男生 喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。 他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差， 因此要设计好课的组织工作。 四、重点和难点 依据直线运球技术特点和学生的球感水平，确定本次课的教学重 点为快速直线运球的触球部位，难点是快速运球中手指、手腕对球控 制。

　　五、教学目标 1.认知目标：明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用， 能正确区分原地运球和直线％以上的学生正确掌握原地运球技术，75％以上 的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术；通过接力跑游戏，发 展速度素质。 3.情感目标：培养篮球运动的兴趣，并在接力跑游戏中培养互相 鼓励、共同进取的精神。 六、教学方法 1.完整法：在主教材教学之前，采用原地各种变化的完整性运球 练习作为铺垫。 2.讲解法与示范法：用富有启发性的语言和直观示范，使学生能 较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等技 术原理，进行直线.竞赛法：接力跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结互助、奋发 进取的氛围。 七、课的时间 一课时 45 分钟 八．授课类型 新授课 九、教学流程 （一）准备部分 (9 分钟) 1.内容安排：螺旋形跑-球性练习-自由展示球性练习 2.设计意图： 通过螺旋形跑达到活动身体、集中学生的注意力的作用；通过球 性练习为要学的运球技术做准备；通过自由展示练习，来调动学生的 创造性思维和学习的主动性，从而体现学生为主体的教学理念。 （二）基本部分 (32 分钟) 篮球运球练习-接力跑游戏 (1) 篮球运球练习（20 分钟） ①活动安排：体会各种变化的原地运球——直线运球教学——讨 论“如何让篮球按照运球者的意图而动”——根据不同信号直线运球

　　——直线运球追逐 ②设计意图 首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动

　　作改进手腕、手指对篮球控制能力，在运球中要求学生养成观察前方 的良好习惯，为主教材教学做铺垫；其次，在学生基本掌握直线运球 技术之后，让学生分组讨论、合作探究“如何让篮球按照运球者的意 图而动”，有利于调动学生学习的主动性和积极性；再次，根据不同 信号进行直线运球练习和直线运球追逐，能使教学步骤由浅入深、由 易到难、分层递进，有利于达成运用技术的教学目标。

　　(2)接力跑游戏（12 分钟） ①活动安排：试跑体验——赛跑答题——相互评价 ②设计意图： 首先，试跑体验是为正式比赛所做的身体上、心理上和路线上的 准备。其次，在每一次竞赛间隙提问一些有关体育知识的问题，让比 赛负队的学生回答，如能正确回答则由负转平，重新竞赛；这样一方 面可以学习体育知识，另一方面也能给负队一次充分发挥集体的智慧 获取胜利和成功的机会，同时可以调节学生的生理负荷，避免强度过 大。最后，对每一次答题和比赛结果，首先让同学互相点评，最后教 师再总评，以体现学生主体性的教学原则。 （三）结束部分(4 分钟) 1.内容安排：放松走——游戏（笑与不笑）——小结与鼓励 设计方案 篇 8 活动目的： 结合国庆 xx 周年，对学生进行一次热爱祖国，做一个有道德的人 教育。让学生明白爱国从我做起，从现在做起。 活动方式：班长、中队干部主持，全体学生参与。 活动地点：四(3)班教室 活动过程： 一、教室里播放“歌唱祖国”，营造气氛 二、主持人甲：一曲歌唱祖国唱的激动人心，荡气回肠。xx 年前

　　的十月，千千万万个中国人曾彻夜难眠! 主持人乙：xx 年后的今天，千千万万的中国人壮怀激烈。 主持人甲：中华雄鹰在展翅。 主持人乙：中国巨龙在腾飞。 主持人甲：中国人民从来没有像现在这样意气风发。 主持人乙：中国人民从来没有像现在这样欢乐安详。“向国旗敬

　　礼”国庆节主题班会活动方案。 主持人甲：身为华夏儿女。 主持人乙：同为炎黄子孙。 合：我们为拥有这样的祖国而自豪。 今天我们为祝福伟大的祖国聚在了一起，我宣布“向国旗敬礼，

　　做一个有道德的人”主题班队活动课现在开始。(班长) 全体起立，面向国旗，敬礼! 1、主持人甲：金秋的风吹来丰收的气息，十月的歌声荡漾在美丽

　　的校园，祖国迎来了她的六十三岁的生日。 主持人乙：听，这熟悉的歌声，让我们深情地体会到作为新中国

　　少年儿童，是多么的幸福和自豪。请听歌曲《红旗飘飘》 2、主持人甲：十一的鲜花绚丽多彩;十一的阳光和煦温暖。美好

　　的日子里，我们不会忘却烽火硝烟的抗战岁月;美好的日子里，我们一 起唱响那首首烽火战歌。共同去感受先辈曾经的激情，一起用歌声唱 响我们的爱国情!请听配乐诗朗诵《祖国，我爱你》。

　　3、主持人甲：共和国的昨天，有辉煌的历史：共和国的今天，生 机勃勃;繁荣富强的明天，则要靠我们去创造。明天，我们是国家的主 人，是祖国的栋梁。我们该成为怎样的人呢?

　　同学们：我们要做一个有道德的人。 三、创设情景 1、多媒体播放不文明的漫画。 2、这些图片中事，我们已司空见惯的，熟视无睹了，甚至可以说 是麻木了，但这些事不得不引起我们对文明，对道德的深思。同学们 看后有什么想法呢，请谈谈。(学生自由发言)

　　3、同学们说出了这些不文明，不道德的行为给我们带来许多的不 便和巨大的危害。所以我们要告别不文明，告别不道德，然而告别不 文明需要谁的参与?(需要大家的参与，需要大家共同营造。)在我们这 个大集体中，还真有不少令人感动的一幕。

　　4、多媒体出示公益广告视屏。 主持人甲：通过视屏，我们能感受到，文明就在文明的身边，文 明只差一点，有是只是举手之劳，我们只要迈出一小步，就能做到。 主持人乙：相信大家平时都见过不少体现文明，道德的好人好事 吧，下面请同学们谈谈，身边的好人好事。 主持人甲：说起身边的好人好事，同学们滔滔不绝，说明我们身 边的好人好事还真不少，文明就在我们的身边，其实你已做到了，其 实你还能做的更多，更好。 (学生小组内发言，讨论如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁 荣富强努力学习，选出优秀稿准备班上发言) 主持人乙：现在让我们来倾听每个小组代表的发言。 小组发言： (四个方面：1、好好学习长大后为祖国效力;2、珍惜现在的生活， 不忘历史;3、从现在开始做自己力所能及的事情，爱校园爱周围的每 一个人;4、关心集体，爱护环境，尊老爱幼，做一个有道德的人。) 5、班长提出爱我中华从我做起倡议书 同学们爱我中华要从每个人做起，从今天做起，让我们在这份： 爱我中华从我做起倡议书上留下我们浓墨重彩的一笔吧! 班主任做总结发言结束班会： 今天班会开得有声有色。看到这只祖国大地的雄鸡，你想大声地 说句什么? (我爱你，祖国!) 真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，一个真正有道德 的人更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、 对班级、对学校的爱，是不能谈及对祖国的爱，也不能算是一个有道 德的人。

　　同学们，请你们记住，无论到何处，我们都不能忘记自己是中国 人;无论到何时，我们都不能忘记做一个有道德的人。行动起来，共同 描绘祖国美好的明天吧! 设计方案 篇 9

　　一、教学目标： 1、认读 9 个生字，学会本课 14 个生字，以及由生字组成的新词。 2 、 结 合 课 文 理 解 部 分 词 语 的 意 思 ， 会 用 “ 有 的 …… 有 的 …… 有 的……有的……”写一段线、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 二、教学重、难点： 理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义；学习课文第 二自然段的写法，介绍你家乡中造型美观的建筑物。 三、课时安排： 两课时 第一课时 教学内容：学习生字词语；初读课文，整体感知。 教学过程： 一、谈线、过渡：猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？ 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，要求做到： （1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系； （2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺； 2、检查自读情况： （1）师生共同检查认字、识字情况，出示本课生字，m6米乐交流记住字 形的好办法。 （2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通 顺、流利；

　　（3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。 3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。 三、读词写字 1、读生字（词）卡片； 2、交流学习生字的方法； 3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。 四、课堂练习 郊( )坦( )攻( )设( )检( )记( ) 效( )担( )功( )没( )俭( )纪( ) 五、作业： 1、完成书写练习； 2、填写“词语花篮，积累词句” 第二课时 教学内容：理解课文内容；总结全文。 教学过程： 一、复习导入 1、听写词语：卢沟桥 郊区 反抗 平坦 纪念馆 完好无损 姿态各异 2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？ 二、合作学习，读懂课文 1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？ 每年 7 月 7 日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？ 2、小组交流讨论，形成最佳答案。 三、细读课文，品味语言 1、细读思考：

　　（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，m6米乐 想想你从中体会到了什么？

　　（2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’” 这句话的？你从中想到了怎样的画面？

　　（3）这一段（第二自然段）段首的一句“卢沟桥设计科学，造型 美观”与后面讲的内容有什么联系？

　　2、交流、品读 （1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明 的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学； （2）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写 出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态 远远不止这些，m6米乐还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧 是“美的奇观”。 （3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的 内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。 3、学习第三自然段。 （1）指名朗读课文，其他学生思考：找出评价卢沟桥的词句来。 （2）师生共同评价朗读情况：是否正确、流利。是否读出卢沟桥 的特点来。 （3）解释词语：独一无二、奇观 你知道这是谁的评价吗§、全班一起来朗读本段，读出卢沟桥的闻 名世界的豪迈来。 4、学习第四、五自然段。 （1）指名读课文，其余思考：卢沟桥有什么历史象征意义？ （2）为什么称它为中国抗日战争的里程碑呢？ （3）解释词语：缅怀、悼念 5、总结全文。 （1）学到这儿，谁能说一说卢沟桥闻名于世的主要原因有哪两点？ （2）学习了这篇课文，第二的写法你有什么感受？（总分） 今后在写作上的写法运用。

　　四、作业： 1、背诵课文第二自然段 2、根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。 设计方案 篇 10 一、活动名称： 诚实守信 二、活动背景分析： 现在社会存在着虛假的东西太多了，在市场经济的大潮中，许多 人急功近利，言而无信，迷失自我，客观上导致了人与人之间的相互 不信任，相互欺骗，扭曲了人与人之间的真诚关系。这些直接影响着 在校学生，他们小小年纪就学会了说谎，甚至有的满口谎言，让老师 真假难分。这些现象不能不引起教师们的注意和重视。为此我结合思 想品德课召开了这次主题班会。 三、活动目标： 1、我们班级针对小学生道德领域中突出的失信现象，通过各种自 主性实践体验活动开展诚实守信教育，让学生懂得诚信是做人的基本 准则，增强学生诚信意识，培养“以诚立身，以信取人，以德服人” 的优良品德，做诚实守信的少年君子。 2、目的是帮助学生树立正确的社会道德观念，完成诚信品德由他 律向自律的转化，最终实现道德个性化与社会化的和谐发展。 四、活动内容： “诚实守信”是我国的传统美德，更是国际上交往中最重要的原 则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的变迁和社会的进步， 教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白，诚实 守信是一种崇高的“人格魅力”。所谓“诚实”，就是说老实话、办 老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓 “守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、 “诚实不欺”，人人争做诚实守信的少年君子。具体做到： 1、培养学生说话算线、培养学生与人为善，坦诚相待的习惯。

　　3、培养学生勇担责任，勇于认错的习惯。 4、培养学生拾金不昧，借物还人的习惯。 五、活动准备 1 、分组调查、了解当前社会生活中的诚信情况，了解各种造假、 贩假行为给社会造成的危害，、 2、让学生谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法。并书写 下来。 3、查找并摘录有关“诚实、守信”的谚语及故事。 4、进行相关资料的收集、活动场所的布置、负责人的分工进行合 理、周密的安排。 六、活动过程 主持人发言： 1、 请同学谈谈他们对诚信的了解和看法。 2、 学生交流一些关于“诚实”、“守信”的谚语。 一次骗了人，到老没人信。口说无凭，事实作证。真实者寡言， 虚伪者多辩。树正不怕影斜。刻薄不赚钱，忠厚不折本。说到做到， 不放空炮。真货不怕人看，线、 同学讲关于诚信的故事 1835 年，摩根是一家名叫“伊特纳火灾”的小保险公司的股东之 一。天有不测风云，纽约突发了一场特大火灾，该公司的股东们一个 个慌了手脚，纷纷表示要退股，只有摩根斟酌再三，决定卖掉自己苦 心经营多年的旅馆，低价收购大家的股份，又通过别的融资渠道，很 快将十多万元的保险金凑齐返还给了投保人。一时间，公司声誉鹊起。 已濒临破产的摩根此时只剩下一个空空的公司了，他打出广告：本公 司为偿付保险金已竭尽所能，从现在开始，再投本公司的保险，保险 金将加倍收取。奇迹发生了，更多的人纷纷来到这家高额收取保险金 的小公司投保。不久，摩根不仅将自己原来的旅馆买了回来，还净赚 了十多万元。这位摩根就是后来主宰美国华尔街金融帝国的 J·P·摩根的 祖父，是美国亿万富翁摩根家族的创始人。 七、活动总结

　　活动总结：（老师总结） 诚实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质，是职业道德的根 本，是个人成就事业的根基。作为新时代的青少年，在学好文化知识 的同时，还应培养诚实守信的思想品质。诚实的意义和价值并不是别 人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚实的人，最重要的 是：诚实是我们做人的第一要著。做人诚实是要对得起自己，对得起 别人，对得起天地良心，这就是诚实的价值要想做到诚信，就要从生 活中每件点点滴滴的小事做起。希望大家能牢记这一点，在今后的学 习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。 这次活动，使学生认识到诚信对于人生的重要性，要培养诚信的 良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。小学生应当从学习上 的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起，在社交方面，更应该做到诚 实、诚恳、实事求是，重信用、守承诺。 设计方案 篇 11 一、活动目的和意义： 我校是一所地处偏远山区的农村九年一贯制学校，交通及不方便， 与外界交往甚少，这里的学生纯朴、老实，甚至胆小、害羞，不敢在 公开场合表现自己。开展班级音乐会不但能够给学生营造一种良好的 音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们学习音乐的兴趣， 更能使他们克服他们胆小、害羞的缺点，增强孩子们的自信心，使他 们在音乐活动中体验成就感。 二、活动参与者：七年级全体同学 三 、活动地点：七年级教室 四、活动形式： 根据学生上报的节目预先制定好节目单，主持人按节目单顺序报 幕，演员 按顺序演出。 五、活动要求： 1、以“庆元旦，迎新年”为主题，内容积极健康，形式多样。 2、要求班上的每个学生都参与，可以根据自己的爱好、特长，自

　　选内容、自选表演形式，自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间 排练、自选节目主持人。

　　4、要求重视此项活动，积极进行策划、排练，届时进行“班级音 乐会”的评比。

　　六、活动内容： （1）节目范围：可选择喜爱的歌曲或其它表演形式，要求内容健 康，积极向上，与“庆元旦、迎新年”主题密切相关的节目。 （2）节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、合唱、对唱）、舞蹈、 小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、乐器表演等。 （3）节目人数：自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目， 形式和内容自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划 小组统筹完成，交音乐老师进行审核。 （4）利用课间、课余、周末积极进行排练，老师定期指导检查。 （5）元旦前在音乐课上举行音乐会，对老师、家长、领导进行展 示。 七、活动安排： 1、教师方面：开学初制定活动方案，布置任务。排练过程给予学 生一定的指导，为学生的排练提供帮助，做好学生间的组织协调工作。 2、学生方面： （1）确定演出地点。 （2）推选主持人 1—2 名。主持人除负责节目主持外，还要负责 统计本班节目的数量、内容等等。 （3）演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐 会的演出和评比。 （4）设计节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置。 八、活动过程： 1、主持人按节目单顺序报幕，演员按顺序进行演出。 2、 教师（或家长）对同学们音乐会上的表现进行点评，及时表

　　扬表现优秀的同学，并鼓励全班同学今后能大胆地表现自己，多给自 己锻炼的机会。

　　3、学生互评。 4、谈谈自己在本次音乐会中的收获。 附： 1、学生自评表 学生姓名： 评价要求 ①你能积极、热情地参与表演吗 能 不能 ②你的节目表演过程完整、流畅吗 ③你能有表情地、投入地表演节目吗 ④你的节目编排新颖、有创意吗 ⑤你有良好的合作意识和在群体中的协调能力吗 2、同学互评表 节目名称： 被评价人姓名： 评价人姓名： 项目 ①一边表演一边唱歌，表情 很好 ②唱歌的声音很动听 ③歌曲唱得很连贯 ④音唱准了 ⑤歌词全部唱对了 教师评价（综合以上三项成绩） 星星数 学生姓名 学同学特长展示成绩 加分项目 总成绩 生自评 评价 【活动反思与总结】： 当音乐会结束后，我惊喜地发现有些平时不爱言语的同学竟能表 演得如此投入、自然大方，同学们是多么兴奋、意犹未尽，我感觉到 同学们是多么期待下次音乐会的开始。我将要做的是思考如何使“班 级音乐”会更加的完美。我认为开展“班级音乐会”能培养农村学生 对音乐审美的感受与认识以及创造能力和合作能力等各项能力，还能

　　培养学生的修养与气质，我希望我们所有的音乐教师都能够充分利用 班能音乐会作为良好的教育契机，细化，渗透培养学校礼仪教育。

　　在活动过程中出现不少问题，如：找不着道具，演员在演唱时忘 词，节目之间衔接不紧凑，说明在策划与准备工作上还做得不够，有 待改进，但总体来说，效果还是不错的，既达到了音乐教学目的，又 锻炼了孩子们团结协作的能力，也锻炼了他们的组织协调能力，取得 了一举多得的效果。