m6米乐关于设计方案范文10篇

　　m6米乐为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常需要预先制定一份完整的方案，方案指的是为某一 次行动所制定的计划类文书。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的设计方案10 篇，希望对大家有所帮助。

　　为推进幼儿园科学启蒙教育，丰富科技活动的内容，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，围绕幼 儿园科学领域的教育目标，让孩子们亲近科学、喜欢科学，在做做、玩玩中体验成功和愉快，提升我 园幼儿的科学素养。

　　二、实施办法： 1、海报宣传，告知家长与幼儿科技节活动的内容。 2、组织小班的幼儿观看多媒体，了解科学的奥秘。 3、组织中班幼儿积极参与意愿画《恐龙世界》、《太空畅想》和《海洋探秘》，并展览。（展 览地点：足球区的围栏或小木桩） 4、组织大班幼儿走进科技馆进行科普知识参观活动，并进行科技模型大赛（多种拼插：例如恐 龙、武器等），进行“我探索，我发现”的展览，布置展台。（展台地点：月亮楼一楼） 5、各个班级创设班级科学活动区，进行科学知识墙面布置。 6、开展一次科学小游戏活动（内容：多米诺骨牌（中班）、神奇的可乐罐（大班））。（建议 快乐周五年级组打通活动：先班级进行游戏，选出班级优胜的孩子在年级组进行比赛） 7、参观中国低碳科技馆、浙江省科技馆、西溪湿地博物馆（建议年级组亲子活动或亲子双休活 动）

　　三、具体安排： 10月7～11日宣传发动阶段 制定方案，提高思想，充分利用周一升旗时间、晨间谈话、主题活动、海报宣传等形式，开展科 技节活动主题宣传，营造全园知晓、全园参与的浓厚氛围。 10月14～25日具体实施阶段 1、组织小班的幼儿观看多媒体，了解科学的奥秘。 2、组织中班幼儿积极参与意愿画《恐龙世界》、《太空畅想》和《海洋探秘》，并展览。 3、组织大班幼儿走进科技馆进行科普知识参观活动，并进行科技模型大赛（多种拼插：例如恐 龙、武器等），进行“我探索，我发现”的展览，布置展台。 4、开展一次科学小游戏活动（内容：多米诺骨牌、神奇的可乐罐）。 5、参观中国低碳科技馆、浙江省科技馆或西溪湿地博物馆。 10月28日整理结束阶段 科技节闭幕式——颁奖 利用升旗仪式时间颁奖。

　　将企业中每一个股东的经济利益价值最大化是现代企业的经营目标。企业内部经营管理方面限制 了企业达成这个目标，还有外部市场的经济环境变化因素也会对企业产生较大的影响。企业的管理者 一定要依照相关税收的法律法规来进行日常经营管理工作，对企业内部的经营、利润分配行为和筹 资、投资行为进行合理的安排，避免相关的政策，才能减轻企业的税收负担。对于税收优惠的相关政 策也要灵活的运用在企业中，才能实现将利益最大化的目标，同时也能提高企业的税收利益1]。

　　随着市场经济的不断发展，企业的市场竞争也愈演愈烈，只有提高企业自身的盈利能力，将支出 最小化，才能使企业在市场竞争中处于不败之地。激烈的市场竞争也对企业自身的要求越来越高，企 业自身的平均利润水平必须要比社会的平均利润水平高，而降低自己产品的费用和成本，通过提高产 品的利润来提高自身的盈利是提高企业自身平均利润水平的最好方法。但目前企业都使用的是自动化 大规模的生产方式，在这种生产方式下压缩制造成本和管理费用已经很困难了。减轻企业的税收负担 是企业强化自身的盈利能力的重要方法，所以企业对税收筹划的应用也非常的重要。

　　税收策划的最高目标就是最大化的降低税收负担。因此企业应该将财务目标作为税收筹划的重要 目标，尽可能的实现税后最大利益，也就是降低企业的税负负担。对于一些跨国企业而言，随着其规 模的扩大和跨国贸易的增多，多变性、差异性、复杂性的各国税制给跨国企业的经营管理增加了很大 的困难。最大程度的降低税收负担，提高企业的利润水平在跨国企业的经营管理当中是比较复杂的工 作，不仅要在国际惯例、法律法规、经营管理之间寻求平衡，还要总体安排和运筹企业的涉税事项。 企业整体长远的利益是税收筹划的主要目标，最大程度的降低税收负担需要从经济的角度谋划。充分 的利用企业现金流量和资源，最大化纳税人的经济利益是税收筹划的最终目标。

　　纳税成本是纳税人在履行纳税义务过程中必然产生的。税收筹划的基本目标就是最大程度的降低 纳税成本。直接纳税成本和间接纳税成本是纳税成本中的两大类，纳税人为履行纳税义务而付出的财 力、人力、物力是直接纳税成本；纳税人因履行纳税义务而承受的心理压力、精神压力等是间接纳税 成本。直接纳税成本主要是经济付出，所以比较容易计算和确定，而间接纳税成本则无法直接衡量， 只能经过测算和估算。公平透明公正的税收制度才能使纳税人的心理平衡、减少对税收的恐惧感。对 税务机关来说降低了税收的成本，就可以有效的提高企业经济利润，同时也增加了应税所得额，不仅 能够让企业满意，还能增加税收收入。

　　企业可以依照我国相关税收的法律法规来合理的选择销售产品时的结算方式，并且制定能够推动 企业持续稳定发展的税收筹划，这样才能为企业每年的税收收益作保障。我国的税收法规定了企业在 确认税收收入时，首先，应该提高对凭据的重视。以我国《增值税暂行条例》为依据，增值税的纳税 义务具有规定的时间要求，并以销售结算方式的不同而进行了一定的区分。m6米乐如果货物销售的方式属于 直接收款，就可以将货物作为是否索取或收到销售款的凭据，并不考虑货物是否发出的问题。其次， 要提高对合同的重视，《消费税暂行条例》《增值税暂行条例》对销售方式为分期收款和赊销的货物 的纳税义务时间也有明确的规定。第三，提高对结算手续的重视，对销售方式为委托银行收款或托收 承付的货物，纳税义务的时间应为当天。因此当合同约定的时间晚于实际货物发出时间时，仍然以货 物发出的时间为准，否则就以合同约定的时间为准。所以不同的销售方式也需要不同的计算方法来确 定，这样不仅能保证合理的税收，还能帮助企业最大程度的获取收益。

　　企业在生产经营过程中储存的有形资产就是存货，存货不仅包括商品，还包括原材料、在产品、 产成品等。纳税人本可以按照实际情况来灵活使用存货计价方式，但因我国税法规定，纳税人的存货 计价方式只能有一种，并且确定后就不能自行更改，若要更改还需要经过相关部门的批准，若影响了 应纳所得税额，相关部门有权调整。所以企业采用的存货计价方式对企业税收筹划有很大的影响。纳 税人的应税所得和应纳税额会受到不同的存货计价方式严重影响，采用什么样的计价方式是税收筹划 的主要内容，企业可以根据不同的情况来选择一种最佳的计价方式，从而使企业能够节约税收成本 3]。 （三）使用固定资产折旧计算方式进行税收筹划

　　按照费用配比和期间收入的原则再把折旧费用分期计入产品费用和成本，才能补偿固定资产由于 损耗而减少的价值，不然会严重影响应纳税额和利润。工作量法、产量法、直线法和加速折旧法是目 前最常用的折旧方法，而且纳税人的折旧方法和计价方式一样一旦确认就不得随意更改。选择最佳的 固定资产折旧计算方式进行税收筹划才能为企业带来实惠。

　　二、活动时间及地点： 20xx年2月11日 下午3：00 XX酒店 三、晚会具体安排及流程

　　(一)、人员安排 1、舞台筹备组(企划部：***)： 场地布置本着简洁、明了、喜庆、欢快、高雅、新颖之原则，在不影响晚会整体效果的情况下， 量力而行、充分利用现有资源，确保晚会取得圆满成功。

　　A、(行政部：***)晚会总设计与策划。及舞台布置、背景设计制作 B、(行政部：黄树立)负责晚会舞台背景协调、舞台灯光安装及音箱设备的调试。 C、(行政部：邹涛、***、***)舞台搭建、拆解;节目中道具的撤换(晚会结束后登记并收回至公司行 政部仓库)保管，。 2、宣传组：(企划部：***) 利用各种方式做好整台晚会所需要的宣传工作。明示、操作表单的工作;。 主要职责：

　　A、(企划部：***)负责相关文件和节目单、员工席牌、贵宾席牌的制作与分发。 。 B、(企划部：***)负责晚会照相与录像等留念工作。 3、节目组 (总经办：****) 晚会节目将本着“新颖、有趣、多样”的原则，在题材、内容，质量上下功夫，以确保各节目之间 的衔接自然流畅，并使整场晚会受到员工和领导的欢迎与好评。

　　A、(总经办：***、***、***)负责整台晚会的节目组织与保障，规定节目数量并安排演出顺序，督 促和指导各节目编排。

　　B、(总经办：***、***、***)负责各节目的最终确定，晚会主持人的最终确定。

　　C、(总经办：***、***、***)负责晚会的节目彩排、正式演出的统筹规划与实施;负责互动节目的策 划安排。

　　4、后勤保障组 (行政部：***) 本着“勤俭节约”的原则，高水平、高质量，圆满地做好晚会的后勤保障工作。 主要职责： (行政部：***) A、(行政部：***)负责购买晚会所需物品，回来登记报账。 B、(行政部：邹涛、***)负责晚会酒水烟等物品的发放，在晚会结束后负责清点余下等物品的清 点，并收回(行政部仓库)保管。 C、(行政部：***、***)协调晚会做好车辆所需及调配工作。 7、现场维护及礼仪组 ：(彭队) 主要职责：

　　A、(彭队)负责晚会的现场维护及突发事件的处理工作，维护全场秩序。 B、(市场推广部：***、***)负责安排礼仪队人员工作，做好整场晚会的服务工作。 C、(市场推广部：***、***)负责晚会员工入场和贵宾现场引导。 8、协调组 (总经办：***、***) 主要职责：

　　A、(总经办：***、***)负责晚会全部费用清单统计、整理及申请经费。 B、(总经办：***、***)联系各贵宾并邀请其准时参加晚会。 C、(总经办：***、***)负责晚会颁奖项目所需的奖品、员工名单及颁奖名单提请开单(说明所购物 品的规格、型号及地、要求;由行政部统一采购到位) (二)、前期准备工作 1、晚会准备期 本阶段主要完成宣传( 明示表单、游戏说明、贵宾互动节目)节目收集、主持人，进行排练后择优 选择并确定;礼仪、舞台、灯光、音响及物品采购 。 A、 节目收集 由节目组负责。采取各部门提供的节目和邀请贵宾、公司总部领导即兴节目两个渠道。节目基本 完全到位。2月8日前确定主持人*个;择优选拔形象气质佳，表达能力、组织能力、应变能力和责任心 都强的男、女员工各二名，组成风格和组成方式不限。主持人用语必须在2月10前经过总经办负责人 的审查。

　　B、晚会前的协调及进程： ----所有确定的节目于2月9日、10日进行彩排，并最后确定节目及内容。 ----舞台布置于2月10前到位并于2月11日下午1点前安装完毕;灯光、音响安装调试于2月11日下午 1点前完毕。 ----所有购买物品于2月10前购回入仓库登记做帐，配合各所需人员的领取。 ----所有礼仪人员于2月10前进行排练并确定。 (三)、活动流程 (见节目单) 1、晚会开始：放音乐()

　　节目主持人上台，开场白，拉开晚会的序幕。 2、m6米乐领导讲线、表演、游戏节目开始 (见节目清单) (四)晚会所需经费：略 设计方案 篇4

　　一、设计意图 爸爸妈妈是儿童成长的第一任老师，儿童的健康成长、良好个性及行为的建立与形成、智慧的开 启都离不开爸爸妈妈的陪伴。爸爸妈妈的付出是无偿的、无价的、无怨无悔的，儿童能否正确地理解 这一点，并珍惜爸爸妈妈的爱却不一定。因此，我设计了《体会爸爸妈妈的爱》这一课，旨在引导学 生体会到是爸爸妈妈的“爱”在伴我成长，学会珍惜和感恩；设计多种形式的活动，通过辨析明理，使 学生初步懂得如何选择正确积极地对待生活的态度和方式。 二、活动对象 本设计适合中高年级学生活动。 三、活动目标 1、再现生活事例，引导学生体会到是父母的爱在伴“我”成长，学会珍惜和感恩。 2、设计多种形式的活动，通过辨析明理，使学生初步懂得如何选择正确积极地对待生活的态度 和方式。 3、培养学生追求幸福美满的家庭生活，热爱生命，热爱生活的品格。 四、前期准备： 1、家访、座谈，了解学生家庭背景及其他相关情况。 2、收集学生与爸爸妈妈之间发生的令学生本人触动最大的一件事。 五、后期准备： 1、梳理收集资料。 2、制作相关的CAI课件。 六、活动时间 根据学生的活动能力大约需要一到两课时。 七、活动过程 （一）创设情境，初步感悟 1、谈线、呈现原形，初步感悟。 师：今天老师给大家带来了一组画面，请仔细观察。 CAI课件：一组父母与孩子在一起活动的场景（内容：爸爸妈妈扶孩子走路、陪孩子放风筝、一 起看画展、一起学钢琴、一起学电脑、下棋、打羽毛球） 师：请说说你看到了什么？想到了什么？ 生发言。（父母很爱自己的孩子，陪他游戏成长）

　　3、听了大家的发言，我觉得同学们都看得很仔细，还发表了自己独特的见解。知道了：每个爸 爸妈妈都是非常爱自己的孩子。

　　（设计意图：开课之初，利用多媒体课件，m6米乐再现生活情景，引导学生在社会生活的背景中自主探 究，自主构建，初步感悟天下父母都爱儿女。）

　　1、师：你的爸爸妈妈爱你吗？（生：爱。）想一想，哪件事说明了他们很爱你？先在小组内说 一说，然后每组评选出一个说得最好的同学，与大家交流。

　　2、生小组内讲自己与爸爸妈妈怎么相处的事情。 3、各小组代表交流。 4、师：听了你们谈的与爸爸妈妈相处的事情，真的令我好感动。我好羡慕你们啊。你们生在这 么幸福的家庭里，你觉得自己应该怎么做呢？

　　（设计意图：世上每个父母都是爱自己的孩子的，父母的爱贯穿孩子生活的点点滴滴，教师让学 生讲父母爱自己的事例，学生俯首即拾，讲起来有兴趣，有话说，交流得热火朝天。在这个活动过程 中，教师给了学生最大的时间和空间，让学生自主参与学习活动，以最贴近学生生活的方式让学生感 受和体验。因为是学生自己熟悉的内容，所以易接受，爱参与，于无声处受到启发和教育。

　　1、师：再幸福的家庭，也有不如意的时候。前几天老师做了一个调查，居然有一个同学说他的 爸爸妈妈不爱他，到底是怎么回事呢？这里摘录了他日记中的一段，为了保密，老师隐去了他的姓 名。请你们帮忙分析分析，他的爸爸妈妈到底爱不爱他呢？

　　我觉得爸爸妈妈一点都不爱我，他们整天只顾赚钱，早上很早就出去，晚上很晚才回来。他们跟 我一天说不上几句话，一问就是：“考试了吗？”“打了多少分？”其余的事都不管我，要是分数考少了， 不是打我就是骂我。只是在我要钱的时候，要多少就给多少。有时候我一个人在家，觉得好孤独。）

　　生1：爸爸妈妈爱他。 生2：爸爸妈妈不爱他。 2、师：看来观点不一致，那我们来开个小小辩论会吧。 3、学生分两派展开辩论。

　　（设计意图：在现实生活中打骂孩子是很普遍的现象，问题一提出，可谓一石击起千层浪，学生 迅速分为两派，一派认为父母爱他，另一派认为父母不爱他，双方各自阐述自己的理由，在全班进行 交流、甑别、论证，最后达成趋于基本一致的认识——父母是爱他的，只是爱的方式不当。在这个环 节中，教师引导学生开展思辩性学习活动，集思广益，不搞说教不搞一言堂。组织和发动了氛围浓烈 的讨论，从现象出发，从学生的认识出发，不带任何灌输式的理解，学生通过互辨明理，充分显示了 学生思考的深度和广度。）

　　（设计意图：这里杀一个回马枪。使学生学会换位思考，体会父母的苦心，懂得不应该埋怨和怪 罪父母，要学会理解和沟通。）

　　师：从同学们的表情可以看出，内心受到很大震动，你想对爸爸妈妈说些什么吗？

　　6、正如大家说的，没有不爱自己孩子的父母，只是爱的方式不一样，作为孩子要从自身出发， 想想应该怎么做，对父母多一些理解，少一些怪罪和埋怨，为家庭做力所能及的事。

　　师：同学们知道吗？在我们周围还有一些同学因为种种原因，受条件的限制，他们的父母不能为 他们提供好的条件，更没有时间陪他们，他们是怎么做的呢？

　　多媒体放映录相短片：一学生父母从四川到荆门打工，家中生活环境艰苦，他自立、懂事、主动 承担家务。另一学生从小失去父亲，但他自强不息，不仅管理好自己不让妈妈操心，还协助妈妈照顾 瘫痪的奶奶。

　　（设计意图：当学生通过辨析，明白了父母是爱自己的，有时候对父母的不理解导致的矛盾，大 多数责任在自己时，心中就已经开始反思了。此时教师又抛出两个身边的事例，学生就会情不自禁地 被小弟弟自立自强的故事深深打动，于是情理共生，豁然明白：无论生在什么样的家庭中，父母都是 爱自己的。其实，一个人是否能成材，关键在于自己怎么做，并不在于父母为自己提供了什么条件。 通过教师的启发、点化，学生的主动对比，他们初步形成了正确的积极向上的生活态度。）

　　1、学生小结。 2、教师总结：是啊，每个父母都很爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的爸爸妈妈，一个人出生 在什么样的家庭里是自己无法选择的，但我们可以选择自己的生活方式、生活态度，做自己的主人。 通过与你们交流，我也受到很大教育。回去后会把这节课中的感受向爸爸妈妈谈一谈吗？希望我们和 爸爸妈妈共同创建一个美好的家，让我们在这个家里茁壮成长。

　　课程标准指出：“儿童健全人格的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟。”本课教学旨在体 现“以生为本”的理念，让学生成为品德教育的真正主人。自始至终围绕学生熟悉的生活情景进行，从 看别人——谈别人，到谈自己——想自己，到辨析明理——反思自己，层层递进，每一个活动和环节 都是为学生的充分发展而设计，以学生的积极参与为支撑点，以提高学生的道德认识为落脚点，一步 一步螺旋式上升，展现了学生道德提升和人格发展的过程。强调了学生的主体感悟，注重了学生的情 感体验。在生活化的教学中，学生的认识和体验想必一定会得到内化和超越。

　　引导学生在义卖中感悟雷锋精神，在实践中亲历商品经济生活，体验助人的快乐，懂得珍惜劳动 成果，培养学生商品经济的意识，动手制作的能力，人际交往的能力。

　　1，制作准备 时间： 作品：贺卡，手工艺品 主题：与班花建设相结合 数量：每班至少各五件（第四周周四之前，各交一件参加评比） 2，旧货准备 各班提前发动，在周三之前将义卖品准备充足。所有义卖的旧货必须征得家长同意。 3，明码标价 在老师，家长指导下，由学生给物品标上合理的价格。 4，活动前的教育 周四晨会课各班对学生进行一次文明义卖的教育。教育学生： （1）有序：不跑，不追，不挤 （2）守纪：不大声喧哗 （3）文明：不强买强卖 （4）卫生：不丢，不留（不留下义卖的垃圾） 5，义卖区域划分 以班级为单位，在指定区域摆摊设点。（具体地点附后） 6，义卖氛围的营造 （1）标语 主标语：同在蓝天下——红领巾义卖献爱心 宣传画由徐远剑老师负责，在周二前展示在校园醒目处。 （2）广告语 每班至少设计三条精美的广告语。 五，义卖活动 1，教师参与到义卖的整个活动中，在自己班级中与学生一起摆摊义卖自己家中的旧货，在义卖 中起到组织，管理，示范的作用。 2，各班自觉保持活动场所的卫生，活动结束时搞好本班义卖区域的卫生。 六，捐赠仪式，颁奖仪式 利用第五周下午班队活动的时间，各班对义卖活动进行及时的统计和小结，以及开展爱心献给贫 困生捐款活动。 第八周升旗仪式举行向学校爱心基金会捐款仪式。 五，撰写义卖征文 七，评比表彰十个最佳 1，最佳贺卡 2，最佳工艺品 3，最佳广告语设计 4，最佳义卖征文 5，最佳销售（每班各1名）6，最佳经纪（每班各一人）7，最佳爱心小天使

　　8，最佳爱心班9，最佳义卖区域 10，最佳组织管理班最佳顾客 设计方案 篇6

　　教学内容：两步计算的应用题 教学目标： 1、 进一步学会看线段图，并能利用画线、 能根据题意用两种方法解决简单的两步计算的应用题。 教学过程： 一、看线、口述线、小结（两种解题思路）。 二、应用题练习 1、一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重 多少千克？ 要求： 1、先画出线、思考：你能用几种方法解答？ 2、小白兔拔了28个萝卜，小灰兔比小白兔少拔6个。它们一共拔了多少个萝卜？小灰兔比小白兔 少拔多少个萝卜？ 要求：1、先画出线、思考：你能用几种方法解答？ 三、课堂练习 1、红花有32朵，绿花的朵数是红花的5倍。 ？（你能提出哪些问题？） 2、红花有32朵，绿花的朵数比红花朵5朵。 ？（你能提出哪些问题？） 四、全课总结。 五、作业：p44—45.5、6、7 设计方案 篇7

　　活动背景： 幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生 活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体 形象性这一矛盾的最好方法。 操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料， 创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个 层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思 维能力，培养了幼儿的学习习惯。

　　活动目标： 1、教幼儿学习对种子进行分类和按规律排序。 2、通过学习发展幼儿的观察推理能力和判断力。 活动重点： 学习对种子进行分类、排序。 活动难点： 数量相同时为什么排列长短不一样，长短一样时为什么数量不一样。 活动特点： 操作性强、存在于实际生活并广泛运用与实际生活。 活动准备： 1、幼儿人手一份种子（红豆、黄豆、绿豆若干） 2、纸板人手两张 3、乒乓球、海洋球各一个。 活动方法：操作法、观察法和游戏法。 活动过程： 一、开始部分（导入活动，引起幼儿兴趣，听音乐进教室） （1） 今天，老师要带你们去豆子王国，小朋友们高兴吗？下面我们出发吧，幼儿听着欢快的音 乐进教室。 （2）豆子王国里都有那些豆子呀？（ 红豆，黄豆，绿豆“），它们有一个共同的名字叫什 么？”（种子） （3）小老鼠太调皮了，把种子弄乱了，请小朋友将这些种子进行分类，看都有几颗，并提问幼 儿是怎么分得。 二、基本部分（引导幼儿探索规律，并找出规律） （一）第一次探索活动：（感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。） （1）讲解操作要领。 （2） “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一） （红）大圆（ ） （黄）中圆（ ） （绿）小圆 （ ） “请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记） “第二、第三条线呢？”（黄豆、m6米乐绿豆） 教师示范排，告诉幼儿排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完 了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 (2) 幼儿操作，用种子在纸板上排队。 (3) 请幼儿讲述排列结果。 “红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“绿豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排

　　的队伍一样长吗？”（不一样） (4) 讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为绿豆小，所以排得最短。因为红豆大，所 以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。 (5) 小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 （二）、第二次探索活动：（感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。） (1) 请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。 （红）小圆 （ ）

　　（绿）大圆 （ ） “看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长） (2) 设疑、引导幼儿思考。 “如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样） (3) 交待探索要求，幼儿操作。 “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？” (4) 讲述操作结果。 （不一样多，红豆用得最少，绿豆最多） (5) 讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最少，绿豆用得最少呢？” (6) 小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系 (1) 接下来老师要带领你们去文具店，小朋友要开着小汽车去，文具店到了，出示海洋球、乒乓 球，提问： “如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排 的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。 “让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用 得少；小的乒乓球用得多）。 (2) 游戏：走钢丝。 “请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来玩走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走 到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？” “想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？” 四、结束教学。

　　活动目标：1、理解故事有趣的情节和语言，以及主人公粗心的性格特点。2、物品使用完后知道 物归原处。 活动准备：1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、《眼镜哪去了》教学挂 图、教师教学资源。3、幼儿学习资源。 活动过程：

　　1、检查布置的小任务的完成情况，将幼儿带来的熊、松鼠、m6米乐浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前 面，引出故事。 知道：小朋友的学习用具都带来了，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小 熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？ 2、分段欣赏故事，同时操作相应的动物玩具。 （1）从故事开头至“也许它被火箭带上天去了吧。” 提问：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇古怪的话？引导幼儿猜 猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。 （2）引导幼儿猜想：小熊的眼镜到底哪儿去了？ 请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清晰的语言讲述故事 的后半部分。 3、出示教学挂图或教师教学资源，请幼儿完整欣赏故事。 （1）可围绕以下问题自由结伴讨论： 如果我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？ 上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失？ （2）教师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类--确定摆放位置--制作标志--物归原处。 活动延伸： 请家长鼓励幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提醒物归原处。 设计方案 篇9

　　教学目标： 1、欣赏漫画的头像作品，初步了解漫画的表现手法。 2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己的面部特征，画一幅有趣的漫画像，培养学生对生活 的初步概括及创造能力。 3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。 教学重点：了解漫画头像的表现手法。 教学难点：创作一幅有趣的漫画像。 教学准备： 课时安排：二课时 第一课时 教学过程： 一、了解什么是漫画。 1、师：（出示李咏的照片）今天，我们的教室真热闹，有这么多爸爸妈妈来做客，老师也请了 一位客人，来到了我们的课堂，你们想知道他是谁吗？ 原来是李咏叔叔 （看过他的节目，来模仿一下李咏叔叔主持的招牌动作。） 2、师：下面请你在2分钟的时间内用记号笔在纸上快速画一张的李咏叔叔的头像。 学生第一次作

　　业（音乐铃声停时间到） 师：刚才同学们都画得很认真，很多同学基本上把李咏叔叔的特征画出来了。 3、师：老师这里有一张画家画的李咏叔叔的头像，你们知道这是一张什么画吗？ 生：漫画 师：对，这是一幅漫画家画得漫画，那你知道什么叫漫画吗？ 生：—— 师：漫画是幽默与讽刺的艺术，具有独特的艺术风格，画出来的事物都显得有趣、滑稽。 4、师：老师这里还有一幅漫画，大家再来看看，漫画家用了什么方法来进行处理，使漫画形象 更幽默、生动呢？（揭示幽默课题） 生： 夸张 师： 漫画家运用了夸张、变形的手法，让人物显得更加幽默、有趣。 （黑板上展示夸张、变形） 教师总结： 师：漫画这么有趣，想了解吗？今天，我们也来举行一场幸运52——漫画篇，老师这里有份大 奖，在游戏中，如果谁得到枫叶最多，老师就把这份大奖送给他。想得到它吗？那就积极参加吧！ 二、初步介绍漫画的表现特点 1、找找看 先请看第一关：找找看， 画面中出现了四位艺术家的漫画像，我们来看看，他们分别是哪些艺术家？ 你从哪里看出这位是音乐家呢？ 音乐家：头发五线谱、眼睛和鼻子组成一个高音音符、耳朵是低音音符 这是文学家？请你找一找它的变化？ 文学家：头发是一本打开的书、鼻子是笔、胡子是墨水汁 这位画家你又是怎么看出来的呢？哪里变化了呢？ 画家：脸型是调色盘、烟斗是一支颜料 这位数学家有什么特征? 数学家：眼镜是1、耳朵是2、嘴巴是3、下巴是4、额头是5、鼻子是6、眉毛是7、衣领是8、扣 子是9 师：这四位艺术家的漫画头像哪些地方的运用了夸张和变形。 生：—— 师：原来这四个漫画头像在脸型、发式、五官上进行了变化。 （展示） 2、了解表情 进入第二关，请看大屏幕： 抢答题：画面中出现了谁的头像？（三毛） 分别画了三毛的哪些表情？（喜、怒、哀、乐）

　　师：漫画头像除了脸型、五官特点变形夸张之外，表情的生动也很重要。（展示表情） 师：你们 看过三毛的漫画吗？知道是谁画的吗？ 师：三毛是张乐平爷爷创作的，他是位造诣很高的艺术家，一生创作了大量漫画，并获得了巨大 的成功。三毛的原型是来自旧社会的儿童形象，颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐 观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。 3、模仿夸张、变形的表情 顺利进入第三关：你看我猜 听清楚游戏的规则：老师手里有两个信封。信封里面有两个小秘密，请两个小朋友看看里面的秘 密，用脸部表情告诉大家，底下的同学来猜一猜。 第一个秘密：咬牙切齿 第二个秘密：扮个“哭”鬼脸 师：看来不仅表演的同学水平要好、猜的水平更要高。 同学有没有看清，咬牙切齿的时候五官哪些地方发生了变化。 生：嘴巴、眼镜 三、教师示范 老师会画什么呢？ 看，老师画的是什么的？ 老师还要进行添加。 老师再把它装饰一下。（出示完整的作品） 四、欣赏学生作品 来看看小朋友的作品，看看哪里画的比较好？ 五、作业布置 让我们进入最后一关，请看大屏幕：疯狂哈哈镜 要求：在彩色作业纸上为自己或为今天在坐的爸爸妈妈画张漫画像。画完了，放到这个疯狂哈哈 镜里。 下面就开始吧！ 六、作业展示 把学生的作品展示在哈哈镜上 七、作业评价 教师总体评价：学生好的地方和不好的地方 八、课后延伸 现在老师要放大奖了，今天哪个小朋友获得的小枫叶最多，是今天的“幽默大师”来数一数枫叶。 颁发奖品 你的奖品愿意和大家一起分享吗？ 原来是一本《幽默大师》你就是我们的幽默大师，希望同学们永远拥有幽默的心态，对待生活和 学习，快乐地成长。

　　1 建设物流实训室的必要性 在社会需求的推动下，20xx年起，全国部分学校开始试办“物流管理”等相关专业，为企业培养和 输送物流专业人才。这在一定程度上对物流知识和思想的传播起到了很好的作用，也的确培养了一些 物流人才。他们在相关的物流岗位上发挥了作用，有效地促进了企业物流运作的变革和进步。

　　1.1 偏重理论培训，缺少实践环节 目前在各种认证体系中，基本上以知识性学习为主，只有少量的实际操作环节。

　　现代物流业很注重实际操作经验，仅有理论知识难以解决企业的实际业务问题，物流培训也必须 以此为重要原则，加强实训功能，注重对实际业务的理解和对实际操作技能的掌握，才能培养出符合 企业需求的人才。

　　1.2 教学手段单一，感性认识与理性认识不能有机结合 目前无论是高校的物流学历教育还是职业培训，普遍存在一个问题，就是教学主要以教师分散授 课为主，辅以少量甚至没有参观。学员们无法全面系统地了解物流运作的整个过程，除少量悟性较高 的学员外，大多数学员的物流知识结构比较凌乱。

　　1.3 传统实训方式已不能满足学生和企业的需要 学生实训要求在类似企业实际的环境下，并且实训的设备、软件必须是企业实际应用的，或在企 业实际应用基础上改造过来。

　　随着国内教育教学改革的深入，实训方式创新层出不穷，旧有的实训方式尤其是模拟仿真远远不 能满足现有教学的需要。

　　2 物流实训室设计理念 通过实训室对各节点模拟，从而展现货物的入库、仓储、流通加工、配送、出库等第三方物流企 业的供应链流程。在此模拟的供应链上，配备一系列模块化的现代物流设施，如：全自动立体仓库、 电子标签辅助拣货系统、电子看板，RF手持设备等，它们各自独立，又互为联系，充分体现了传统的 物流运行过程通过信息化实现其战略决策系统化，管理现代化和作业自动化这一现代物流的时代特 征，从而在学校实训室内营造了一个类似真实的集物资流和信息流于一体的实训教学环境。

　　条码及射频系统：RF手持终端、条码打印机及多种条码阅读设备； 管理岗位：物流软件、PC及桌椅。 4 实训系统功能 之所以要在学校实训室条件下，构建一个类似真实的以第三方物流服务单元为核心的供应链仿真 系统，其真实目的是想以此为学校进行现代供应链物流运作管理等相关课程的课堂理论教学提供一个 有效的辅助教学手段，并为学生掌握各种现代化，自动化的物流设施设备的操作技能，提供一个实实

　　仓储管理操作主要是物流存储子系统中最基层的一个执行环节，它包括储位管理、货品管理、出/ 入库管理库存管理（盘点、转储、转仓、库存查询）等。学生通过相关现代化信息仓管工具的操作训 练，如全自动立体仓库、手持RF数据采集终端、电子标签辅助拣货、超声波定位、RFID物流跟踪、 电子看板目视管理等，了解其功能和性能，掌握其操作技能。

　　物流企业的一切作业流程都是以单据作为凭证标准，即见单作业。所以熟悉和了解仓储、配送、 运输管理等方面的单证流转及其缮制技术，这对物流专业的学生来说是至关重要的。

　　要求学生通过实训能够学会在仓库条件确定的情况下，能够根据货物的特性，包装方式和形状， 保管的需要以及为确保货物的质量不受损失，又能方便作业和充分利用仓容而选择正确存放方式的技 术。

　　主要功能包括根据订单拣货、组配装箱、车辆管理、运单管理、车辆调度管理、配载管理、跟踪 管理等，通过实训，使学生熟悉配送业务和熟悉运输管理业务流程。

　　通过学习，使学生能够阐述常用搬运、装卸机械的功用及特点，熟悉常用的搬运装卸操作程序， 能操作常用的搬运装卸机械，并能简单维护装卸机械设备，并在此基础上结合劳动和社会保障部门举 办职业技能鉴定考试，把职业培训与职业资格考证有机结合起来，在装卸机械操作技能得到训练的同 时，取得相关的职业资格证书。

　　集装是将许多单件物品，通过一定的技术措施组合成尺寸规格相同，重量相近的大型标准化的组 合体的组合状态，集装器具主要是指托盘等。为了能使学生通过实训，学会和掌握物流实务中经常会 碰到的托盘的装盘码垛，货物的装载技巧及紧固。

　　众所周知，现代物流是建立在信息化基础上的自动化、机械化、系统化的新型产物，其运行的基 础就是信息交流或者说，信息就是现代化物流的灵魂和血液。正是那些能充分体现高度机械化、自动 化、信息化等现代科学技术的物流设施和装备（如：全自动立体仓库，无线数据采集终端，电子标签 等）在现代物流系统中的广泛应用，才为现代物流实现其消除浪费，降低成本，提高效率等为目标的 核心价值奠定了坚实的硬件基础。

　　现代物流，无论其作为一门新兴的产业还是一门新兴的学科，其所具有的极强的实践性和其所涉 及的产业活动的多样性和复杂性已构成了现代物流的两大显著特色。所以说，要实现现代物流的核心 价值，那么就必须既要学会必要的物流管理理论知识，又要熟练掌握和学会必要的各个物流岗位的实 践操作技能。这也就是说，提供类似真实的物流职业岗位的实训和实训是十分必要的，通过实训，希 望使学生能熟练应用计算机技术、自动化技术、网络通信技术、无线电射频识别技术等一系列先进的 现代科学技术来实际进行物流信息的收集，分类处理和管理执行；同时还要能熟练使用物流装卸机械 设备，会缮制各种物流流程中的各种表单，达到熟练应用现代物流操作技能。为学生毕业后踏上物流 工作岗位后尽快进入工作角色，不断探索实现物流核心价值的新路径、新方法打下扎实的理论与实际